提高学习效率，加强执业能力

                                                                                  ----医疗全科  郝丽娜
    目前，我中心门诊量不断增加，日常全科门诊诊疗人次在500到700人次之间。全科医生除了要承担日常门诊工作，还要承接家医、慢病及体检等不可预期的任务。在不可能进一步增加全科医师人数的情况下，我们的工作量会越来越繁重。但越是这样，越需要我们全科医生不断学习，更新知识，提高执业能力，保证医疗质量。为此，我们需要改进学习方法，提高学习效率。
    那么，我们将如何提高整体学习效率？对此，有以下几点建议，仅供参考：
    一、制定更合理的周三下午学习计划，精选学习内容。
     1、全方位知识的贯穿
    全科需要全方位的知识来武装，制定各科室学习月，让各科室都参与进来，在特定时间段由各科室负责组织学习内容，由全科业务学习负责人审核后讲解，时间控制在半小时内。
     2、改进心电图学习方法
    每周坚持进行心电图分析讲座已有两年，对此，大家已经产生了疲劳感，且现在由三个人负责讲座，内容部分重复，且缺乏系统性。改进方法有二：一是将心电图改为每两周一讲；二是确定心电图知识讲座主要负责人，制定学习计划，督促小组成员积极搜集临床工作中典型心电图，共同讨论后进行讲解。做到精选精讲，事半功倍。
     3、重视医疗文书的系统性学习
    现已将门（急）诊病历书写纳入我们工作的重点，每周均有讲解。在共同探讨病历书写规范的同时，也提高了我们的执业能力。故病例讨论时段可以考虑加入工作心得、临床体会、新知识、新进展等内容，内容随意，形式活泼，参与科室不局限于全科及护理科。
     4、继续坚持法律法规知识的学习
    作为临床医生，我们不应该成为法盲，之前进行了一段时间的案例分析反响良好，应该继续进行。但最好能使知识系统化，内容具有连贯性。
    二、充分利用学习机会，提高学习效率。
     1、改进方法，提高学习的主动性。
    我个人认为学习是一种自愿的行为，学到的东西是属于自己的，不需要外力进行约束。现在每周参加学习的人数越来越少，原因可能有三个：一是内容不新颖；二是参与学习的意识不够；三是全科医师分担工作过多、过杂，精力不够。改进方法有以下几点：一是积极改进学习内容，争取让内容具有吸引力，让参加的人学有所得、学有所用；二是重新建立考勤制度，增加考勤在每月考核中所占比例，通过考勤进行督促。三是通过考勤了解不愿或不能参加学习的原因，协调各科室改进。
     2、精选考试内容，避免盲目扩大考试范围，减轻门诊医生负担。
    我认为临床医学大致分两部分，一部分是基础，另一方面是新知识、新进展。现在每月岗位练兵考试实行上机答题，题库最好围绕基本理论、基础知识、基本技能等三基选题，题量在400-500题左右。虽然上机答题避免了出题、印刷、人工阅卷等环节，既环保又省时，但同时也有一定的局限性，考试内容不灵活。建议每季度减少一次上机答题，笔答一次，内容以本季度每周三学习内容为准（每周学习重点及时总结并上传到中心网站）。
     3、合理安排外出学习，及时交流。
    给每次外出学习的人员分配任务，回来后进行重点讲解，既避免了盲目拿学分，又达到了共同提高的目的。
     4、创造更多的学习条件。
    建议在有条件的前提下，设置专门的图书室，既可以翻阅书籍，上网查询资料，同事之间还可以互相交流。
    知识就是力量，只有掌握更多的知识我们才更有自信；知识就是武器，只有掌握更多的知识我们才能在临床工作中游刃有余。在日益繁忙的今天，提高学习效率、加强执业能力势在必行。但仅靠几个人的力量是不够的，这需要我们大家共同努力。希望我们能在轻松愉快、积极向上的氛围下不断成长，成为我们医院发展的中坚力量。